Enero 2022/PAR Explora RM surponiente destacó seis juegos de sustentabilidad para estudiantes de diversos niveles, entre ellos, Sustentópolis y Ecoluche, ambos desarrollados por el programa Ciudadanía Activa de CEDEUS.
Después de una semana de intenso trabajo concluye una nueva versión de Campamento de Ciencias para profesores Explora VA! Los tres ejes principales de este año fueron comunidad de aprendizaje, sustentabilidad y juegos.El formato híbrido logró reunir a un grupo de docentes de 18 comunas del sur poniente de la Región Metropolitana. La primera etapa se basó en la conformación de comunidades, en la que a partir de diferentes elementos que constituyen nuestro ecosistema como la
tierra, aire, agua, ciudad, bosque y energía, se definieron grupos con un nombre original, un lema y un póster.El primer módulo de contenidos estuvo a cargo del programa de
Ciudadanía Activa del Centro, con las exposiciones de Alicia Santi y Maximiliano Molina. Desde la perspectiva de ambos expertos, se abordó de manera conceptual qué es la sustentabilidad, que fue descrita como: “la manera de satisfacer las necesidades de la población sin comprometer a las generaciones futuras”, por propia definición de la Unesco.
Para poder desarrollar experiencias innovadoras en la educación, Santi y Molina abordaron aspectos de la pedagogía urbana para aprender en la ciudad formas de ser más sustentables. Para estos efectos, presentaron
“Sustentópolis”, juego de mesa en el que los participantes debían poner “de acuerdo” o “en desacuerdo” en distintas aseveraciones relacionadas con la ciudad. “El juego fomenta el pensamiento crítico y la democratización del aula. Se puede orientar el contenido hacia lo local enfocándose en la territorialidad”, indicaron los relatores a la vez que invitaron a los docentes a aplicar esta herramienta en sus salas de clases.
Lee la nota de EXPLORA completa aquí. 
Para poder desarrollar experiencias innovadoras en la educación, Santi y Molina abordaron aspectos de la pedagogía urbana para aprender en la ciudad formas de ser más sustentables. Para estos efectos, presentaron “Sustentópolis”, juego de mesa en el que los participantes debían poner “de acuerdo” o “en desacuerdo” en distintas aseveraciones relacionadas con la ciudad. “El juego fomenta el pensamiento crítico y la democratización del aula. Se puede orientar el contenido hacia lo local enfocándose en la territorialidad”, indicaron los relatores a la vez que invitaron a los docentes a aplicar esta herramienta en sus salas de clases.
Leonardo Romero
Paulina Véjar
Franco Galaz
